Вопрос №1198

Текст 1 Школьникам стоит разрешить пользоваться нейросетями при подготовке сочинений. Нейросеть подскажет план, найдёт ошибки, предложит синоним — как словарь или хороший репетитор, только быстрее. Запретить её всё равно не получится: дома ученики ею уже пользуются. Поэтому честнее научить, как с ней работать: учитель может заранее объяснить, какие подсказки допустимы, а какие нет. Нейросеть иногда выдумывает факты, поэтому ответ нужно проверять по надёжным источникам. Умение критически оценить подсказку сегодня важнее умения писать совсем без помощников. Текст 2 Сочинение пишут не ради готового текста, а чтобы научиться думать. Самое трудное в нём — выбрать мысль и найти для неё слова. Словарь подсказывает одно слово, а нейросеть берёт на себя всю работу, и ученик остаётся без тренировки. Проверять её ответы по источникам, конечно, нужно: она может выдумывать факты. Но запрет дома мало что даст, поэтому надёжнее писать сочинения на уроке, без подсказок, а нейросеть оставить для обычной учёбы. Умение самому строить мысль нужно и на экзамене, и в жизни.