Сұрақ №1211

1-мәтін Оқушыларға шығарма жазуға дайындалғанда нейрожелілерді пайдалануға рұқсат беру керек. Нейрожелі жоспарды ұсынып, қателерді тауып, мәндес сөзді айтып береді — сөздік немесе жақсы репетитор сияқты, тек тезірек. Оған бәрібір тыйым салу мүмкін емес: оқушылар үйде оны қазірдің өзінде пайдаланып жүр. Сондықтан онымен қалай жұмыс істеу керегін үйреткен адалырақ: мұғалім қандай кеңестерді пайдалануға болатынын, қайсысын пайдалануға болмайтынын алдын ала түсіндіре алады. Нейрожелі кейде фактілерді ойдан шығарады, сондықтан жауабын сенімді дереккөздерден тексеру керек. Бүгінде кеңесті сын көзбен бағалай білу мүлде көмекшісіз жаза білуден маңыздырақ. 2-мәтін Шығарманы дайын мәтін алу үшін емес, ойлануды үйрену үшін жазады. Ондағы ең қиыны — ойды таңдап, оны жеткізетін сөз табу. Сөздік бір сөз ұсынады, ал нейрожелі бүкіл жұмысты өз мойнына алады, сөйтіп оқушы жаттығусыз қалады. Оның жауаптарын дереккөздерден тексеру, әрине, қажет: ол фактілерді ойдан шығаруы мүмкін. Бірақ үйде тыйым салудан пайда аз, сондықтан шығарманы сабақта, кеңессіз жазып, нейрожеліні күнделікті оқуға қалдырған сенімдірек. Ойды өзің тұжырымдай білу емтиханда да, өмірде де қажет.