Когда в школах появились калькуляторы, многие учителя боялись, что дети разучатся считать. Сегодня то же самое говорят об искусственном интеллекте (ИИ). Я не разделяю этой паники, но и восторга тоже.
ИИ может стать прекрасным репетитором. Он терпеливо объяснит тему в пятый раз, подберёт пример попроще, проверит решение и покажет, где ошибка. Для ученика из небольшого посёлка, где нет кружков и платных курсов, это настоящий подарок.
Беда начинается там, где ИИ делает работу вместо ученика. Сочинение, написанное машиной, может получить пятёрку, но его «автор» ничему не научится. Мышление похоже на мышцу: если его не нагружать, оно слабеет. Калькулятор считает за нас, но никто не разрешает пользоваться им, пока ребёнок не понял, что такое умножение.
Поэтому запрещать ИИ бессмысленно — он уже в каждом телефоне. Гораздо важнее научить школьников спрашивать у него «почему?», а не «дай ответ». Тогда помощник не превратится в костыль.